مقدمهای بر نظریههای یادگیری اثر متیو اچ. السون
کتاب مقدمهای بر نظریههای یادگیری
معرفی کتاب مقدمهای بر نظریههای یادگیری
یادگیری چگونه رخ میدهد و چه تفاوتی میان دانستن، بهخاطر سپردن و انجامدادن وجود دارد؟ کتاب «مقدمهای بر نظریههای یادگیری» نوشته متیو اچ. السون و بی. آر. هرگنهان، پاسخی منظم و قابلفهم به این پرسشها ارائه میکند و خواننده را با مهمترین نظریههایی آشنا میسازد که درک ما از یادگیری را شکل دادهاند.
این کتاب با زبانی ساده و روان، مفهوم یادگیری را تعریف میکند و میکوشد نشان دهد فرایند یادگیری چگونه اتفاق میافتد. نویسندگان موضوع را در بستر تاریخی آن بررسی میکنند و با مرور چهرهها و دیدگاههایی که حدود یک قرن پژوهش درباره نظریههای یادگیری را ساختهاند، تصویری گسترده اما روشن از این حوزه به دست میدهند.
درباره کتاب مقدمهای بر نظریههای یادگیری
«مقدمهای بر نظریههای یادگیری» کتابی آموزشی در زمینه روانشناسی و آموزش است که ویژگیهای اساسی نظریههای اصلی یادگیری را معرفی میکند. ساختار آن بهگونهای تنظیم شده است که خواننده ابتدا با خود مفهوم یادگیری آشنا شود و سپس مسیر شکلگیری رویکردهای گوناگون را دنبال کند. این ترتیب، مطالعه موضوعی پیچیده را برای دانشجویان و علاقهمندان قابلدسترستر میکند.
در بخشهای مختلف کتاب، نظریههای کارکردگرایی، نظریههای تداعیگری، نظریههای شناختی، نظریههای نوروفیزیولوژیکی و نظریه تکاملی بررسی میشوند. هر رویکرد از زاویهای متفاوت به چگونگی یادگیری نگاه میکند؛ برخی بر کارکرد و ارتباط میان تجربهها تمرکز دارند، برخی فرایندهای شناختی را برجسته میکنند و برخی دیگر نقش دستگاه عصبی و نگاه تکاملی را در فهم یادگیری مورد توجه قرار میدهند.
یکی از ویژگیهای کتاب، پیوند دادن نظریه با کاربردهای آموزشی است. نویسندگان فقط به معرفی مفاهیم اکتفا نمیکنند، بلکه برخی ارتباطهای میان نظریههای یادگیری و شیوههای آموزشی را نیز بررسی میکنند و نمونههایی از بهکارگیری نظریه در عمل ارائه میدهند. به این ترتیب، خواننده میتواند میان بحثهای نظری و موقعیتهای آموزشی ارتباط برقرار کند و ببیند دیدگاههای مختلف چگونه به فهم آموزش و یادگیری کمک میکنند.
کتاب در کنار مباحث بنیادی، موضوعاتی مانند نوروفیزیولوژی فراموشی، تفاوت نوروفیزیولوژیک میان یادگیری بیانی و حافظه، و تفاوت یادگیری رویهای و حافظه را مطرح میکند. همچنین تمایز میان یادگیری آنلاین و آموزش از راه دور را بررسی میکند؛ موضوعی که به درک دقیقتر شکلهای مختلف یادگیری و آموزش کمک میکند. فصل اختصاصیافته به روانشناسی تکاملی نیز رویکرد این حوزه به یادگیری را معرفی میکند.
در پایان هر فصل، بخشی برای ارزیابی در نظر گرفته شده است که شرایط و انتقادهای مربوط به نظریهها را بررسی میکند. وجود این بخشها به مطالعهای سنجیدهتر کمک میکند؛ زیرا خواننده تنها با تعریفها و نکات اصلی روبهرو نیست، بلکه فرصت دارد محدودیتها و نقدهای واردشده به دیدگاههای مختلف را نیز در نظر بگیرد. نتیجه، کتابی است که هم برای آشنایی مقدماتی مناسب است و هم مسیر مقایسه و بازاندیشی درباره نظریههای یادگیری را فراهم میکند.
نویسنده کتاب مقدمهای بر نظریههای یادگیری
متیو اچ. السون و بی. آر. هرگنهان در این کتاب با رویکردی آموزشی و منظم، نظریههای گوناگون یادگیری را کنار هم قرار میدهند و زمینهای برای مقایسه آنها فراهم میکنند. شیوه ارائه مطالب، ساده و کاربرپسند است و در عین حال موضوعاتی را از تاریخ نظریههای یادگیری تا مباحث شناختی، نوروفیزیولوژیکی و تکاملی در بر میگیرد.
تمرکز نویسندگان بر این است که خواننده بتواند یادگیری را تعریف کند، چگونگی وقوع آن را توضیح دهد و رابطه میان نظریه و عمل آموزشی را بهتر ببیند. ارائه نمونههای عملی و بخشهای ارزیابی پایان فصل، این رویکرد را کامل میکند و کتاب را به متنی مناسب برای مطالعه آموزشی و بررسی انتقادی نظریههای یادگیری تبدیل میسازد.
خرید کتاب مقدمهای بر نظریههای یادگیری به چه کسانی پیشنهاد میشود؟
این کتاب برای دانشجویان دورههای کارشناسی و کارشناسی ارشد رشتههای روانشناسی و آموزش انتخابی مناسب است؛ بهویژه برای کسانی که میخواهند تصویری منسجم از نظریههای یادگیری به دست آورند و مفاهیم اصلی این حوزه را در کنار کاربردهای آموزشی آنها مطالعه کنند. زبان روان کتاب، ورود به بحث را آسانتر میکند و ساختار موضوعی آن به دنبال کردن مسیر نظریهها کمک میرساند.
اگر مربی یا مدیر آموزشی هستید و میخواهید بدانید افراد چگونه یاد میگیرند، مباحث این کتاب میتواند نگاه شما را به رابطه میان یادگیری، آموزش، حافظه و فرایندهای شناختی گستردهتر کند. همچنین اگر به روانشناسی یادگیری، نظریههای آموزشی یا نقش فرایندهای عصبی و تکاملی در یادگیری علاقه دارید، از تنوع موضوعات آن بهره خواهید برد.
از این کتاب نباید انتظار یک راهنمای کوتاه و تکموضوعی را داشت؛ «مقدمهای بر نظریههای یادگیری» مجموعهای از رویکردهای اصلی را معرفی میکند، زمینه تاریخی آنها را نشان میدهد و با طرح نمونههای عملی و نقدهای پایان فصل، خواننده را به بررسی دقیقتر دعوت میکند. در نهایت، این اثر برای کسانی مناسب است که میخواهند یادگیری را نه بهعنوان مفهومی ساده و یکبعدی، بلکه بهعنوان فرایندی قابلبررسی از منظرهای گوناگون بشناسند.
