کیمیا هرمس
عناوین این مجموعه0 کالا
معرفی مجموعهی کیمیا
مجموعهی کیمیا نامی است که انتشارات هرمس برای بخش کتابهای کودک و نوجوان در کاربری نشر خود به کار میبرد. در این خط، کتابها با رویکرد آشنایی مخاطب جوان با تجربههای خواندنیِ متنوع انتخاب میشوند و در کنار داستانهای نوجوان، برخی آثار نیز با محوریت اساطیر و روایتهای فرهنگی از سرزمینهای دیگر در دسترس قرار میگیرند. طراحی نشانهی کتابهای این بخش نیز از سوی هرمس پیگیری شده است و همین موضوع نشان میدهد کیمیا برای این انتشارات، یک چارچوب مشخص در انتشار کتابهای کودک و نوجوان است.
طرح و داستان کلی مجموعهی کیمیا
اگر مجموعهی کیمیا را در یک نگاه ببینید، با یک انتخاب هدفمند برای خواندنی شدن زندگی نوجوانها روبهرو میشوید؛ از فضای مدرسه و تجربههای جمعی گرفته تا روایتهایی که کودک و نوجوان را با فرهنگهای دیگر آشنا میکند. در گزارشهایی که دربارهی کتابهای کیمیا منتشر شده، بر همکاری برای آشنا کردن کودک و نوجوان با فرهنگ سایر ملل از مسیر اساطیر و داستانهای روایتشونده تأکید میشود. بنابراین «کیمیا» بیشتر از آنکه یک جهان داستانی واحد داشته باشد، یک نام چتری برای انتشار کتابهای کودک و نوجوان با تنوع موضوعی و روایی است.
کتابهای مجموعهی کیمیا
در میان عنوانهای چاپشده با این نشان، مجموعههای داستانی نوجوان با جلدهای پشتسرهم هم دیده میشوند که فرصت میدهند مسیر یک شخصیت یا فضای آشنا را در چند کتاب دنبال کنید.
سال اول در مدرسه مالوری
«سال اول در مدرسه مالوری» اولین بخش از ماجراهای دارل در مدرسهی شبانهروزی مالوری است. در این کتاب، دارل قرار است راهی مدرسهای شود که کنار دریاست و خوابگاههایش در چهار برج بلند قرار دارد. برای اقامت طولانی و هیجانانگیز، همه چیز آماده میشود، اما میان وسایل دارل یک چیز کم است؛ همان «قابلمه»ای که باید همراه باشد. این شروع، با فضای تازهی مدرسه و آدمهای جورواجور همراه میشود و زمینهی ورود دارل به یک زندگی جمعی و پرحادثه را شکل میدهد.
سال دوم در مدرسه مالوری
«سال دوم در مدرسه مالوری» دومین کتاب از مجموعهی شش جلدی مدرسه مالوری است و فضای زندگی دختران نوجوان در یک مدرسهی شبانهروزی را ادامه میدهد. در برشی از متن، روز اول همیشه روز جالبی توصیف میشود: کلاسها تشکیل میشوند، اما درس خبری نیست؛ از تازهواردها امتحان میگیرند تا ببینند چه چیزهایی بلدند، کتابها و لوازمالتحریر بین بچهها پخش میشود و فهرستی از وظایف گوناگون تنظیم میگردد تا دخترها هفته به هفته برای انجام آن نوبت داشته باشند. در کنار این ماجراها، پیامهایی دربارهی همزیستی، هویتیابی، دوستی و شجاعت پررنگ است.
سال سوم در مدرسه مالوری
در «سال سوم در مدرسه مالوری»، دارل روزهای پایانی سال تحصیلی را با امید به انجام مسابقهی لاکراس با تیم منچستر سپری میکند، اما وقتی اسامی بازیکنان اصلی و ذخیره اعلام میشود، نام او را در فهرست بازیکنان اصلی نمیبیند و این موضوع او را در روزهای آخر سال ناراحت میکند. بعد از مدتی، کلاسها به دارل خبر خوشی میدهند که نامش در فهرست بازیکنان اصلی ثبت شده است. نکتهی ماجرا این است که دارل پیشتر فقط به فهرست اسامی بازیکنان ذخیره اکتفا کرده بود و همین سوءتفاهم، مسیر امید و نگرانی او را شکل میداد.