درآمدی بر پایه‌های شناختی یادگیری مدرسه‌ای

انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی منتشر کرد:

از خواننده انتظار می‌رود در پایان فصل اول بتواند:

• حافظه کاری را تعریف کند و تفاوت‌های آن با حافظه کوتاه مدت را شرح دهد.

• الگوهای نظری ارائه شده در مورد حافظه کاری را با هم مقایسه کند.

• ارتباط حافظه کاری با عملکرد در تکالیف ریاضی، خواندن و نوشتن را تبیین نظری کند.

• یک برنامه آموزشی برای ارتقای عملکرد در حافظه کاری را پیشنهاد کند.