راهنمای جامع آموزش مهارتهای تفکر و حل مساله اثر بله والاس
معرفی کتاب راهنمای جامع آموزش مهارتهای تفکر و حل مساله به دانش آموزان مدارس ابتدایی: طراحی تدریس، آموزش و راهبردهای جامع ارزیابی و خود ارزیابی دانش آموز
آموزش در دوره ابتدایی فقط انتقال دانسته‌ها نیست؛ مدرسه می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند چگونه فکر کنند، مسئله را بشناسند و برای یافتن پاسخ، مسیر مناسبی انتخاب کنند. کتاب «راهنمای جامع آموزش مهارتهای تفکر و حل مساله به دانش آموزان مدارس ابتدایی: طراحی تدریس، آموزش و راهبردهای جامع ارزیابی و خود ارزیابی دانش آموز» راهنمایی کاربردی برای توجه هم‌زمان به تفکر، حل مسئله، طراحی تدریس و سنجش یادگیری در کلاس ابتدایی است.
بله والاس، جون میکر، دایانا کیو و سیمون چاندلر در این اثر، جریان یاددهی و یادگیری را از زاویه سه عنصر اصلی آن بررسی می‌کنند: معلم، فراگیرنده و برنامه درسی. تمرکز کتاب بر این است که آموزش مهارتهای تفکر و حل مسئله در مدرسه به فعالیتی منسجم تبدیل شود؛ فعالیتی که در آن نقش معلم، مشارکت دانش‌آموز و ساختار برنامه درسی در کنار یکدیگر معنا پیدا می‌کنند.
درباره کتاب راهنمای جامع آموزش مهارتهای تفکر و حل مساله به دانش آموزان مدارس ابتدایی: طراحی تدریس، آموزش و راهبردهای جامع ارزیابی و خود ارزیابی دانش آموز
این کتاب در پنج فصل تنظیم شده و مباحث کلیدی مرتبط با رشد تفکر و مهارت حل مسئله را دنبال می‌کند. موضوع اصلی آن، چگونگی فراهم‌کردن شرایطی آموزشی است که دانش‌آموزان ابتدایی در آن صرفاً دریافت‌کننده مطالب نباشند، بلکه در روند یادگیری نقش فعال داشته باشند. چنین رویکردی، توجه به فرایند فکرکردن و شیوه رسیدن به پاسخ را در کنار نتیجه نهایی قرار می‌دهد.
یکی از محورهای مهم اثر، طراحی تدریس مبتنی بر تفکر و حل مسئله است. خواننده با نگاهی منظم به نقش معلم در مدیریت کلاس تفکر روبه‌رو می‌شود؛ کلاسی که در آن وظایف و نقش‌های معلم و فراگیرنده بازتعریف می‌شود و یادگیری از حالت یک‌سویه فاصله می‌گیرد. این نگاه می‌تواند به معلم کمک کند فعالیت‌های آموزشی را با هدف پرورش توانایی‌های فکری دانش‌آموزان هماهنگ کند.
اثر حاضر همچنین به برنامه درسی مناسب برای آموزش تفکر و حل مسئله می‌پردازد. برنامه درسی در این چارچوب، بخش جدا از تدریس نیست، بلکه با هدف‌های یادگیری، فعالیت‌های کلاسی و شیوه ارزیابی ارتباط دارد. از این منظر، کتاب برای کسانی مفید است که می‌خواهند آموزش مهارتهای فکری را به شکلی پیوسته و قابل‌اجرا در فرایند مدرسه دنبال کنند.
کاربرگ‌های راهنما از ویژگی‌های کاربردی کتاب هستند. این کاربرگ‌ها می‌توانند به معلم در سازمان‌دهی فعالیت‌ها، پیگیری فرایند یادگیری و توجه دقیق‌تر به عملکرد دانش‌آموزان کمک کنند. در کنار ارزیابی دانش‌آموز، موضوع خودارزیابی نیز مطرح می‌شود تا فراگیرنده بتواند نسبت به نقش، عملکرد و مسیر یادگیری خود نگاه روشن‌تری داشته باشد.
راهنمایی‌های کتاب به ارزیابی و خودارزیابی محدود نمی‌ماند؛ بلکه میان طراحی آموزش، مدیریت کلاس، برنامه درسی و رشد مهارت حل مسئله ارتباط برقرار می‌کند. به همین دلیل، خوانندگان باید انتظار متنی آموزشی و سازمان‌یافته داشته باشند که بر کاربرد این مهارت‌ها در محیط مدرسه تمرکز دارد. مطالعه آن می‌تواند به بازنگری در شیوه تدریس، نوع فعالیت‌های کلاسی و چگونگی مشارکت دانش‌آموزان در یادگیری کمک کند.
نویسنده کتاب راهنمای جامع آموزش مهارتهای تفکر و حل مساله به دانش آموزان مدارس ابتدایی: طراحی تدریس، آموزش و راهبردهای جامع ارزیابی و خود ارزیابی دانش آموز
این کتاب حاصل همکاری بله والاس، جون میکر، دایانا کیو و سیمون چاندلر است. نگاه نویسندگان در این اثر بر آموزش مهارتهای تفکر و حل مسئله در مدارس ابتدایی متمرکز است و موضوع را از چند زاویه مرتبط با یاددهی و یادگیری پیش می‌برد. حضور هم‌زمان مباحث مربوط به معلم، فراگیرنده و برنامه درسی، به کتاب ساختاری جامع می‌دهد.
نویسندگان تلاش کرده‌اند میان بحث‌های آموزشی و نیازهای عملی کلاس پیوند برقرار کنند. تأکید بر مدیریت کلاس تفکر، طراحی تدریس، کاربرگ‌های راهنما، ارزیابی و خودارزیابی نشان می‌دهد که کتاب فقط به تعریف مهارت‌ها نمی‌پردازد، بلکه چگونگی قرارگرفتن آن‌ها در فرایند آموزش را نیز مورد توجه قرار می‌دهد. این رویکرد، اثر را به راهنمایی قابل‌استفاده برای برنامه‌ریزی و بازاندیشی در آموزش ابتدایی تبدیل می‌کند.
خرید کتاب راهنمای جامع آموزش مهارتهای تفکر و حل مساله به دانش آموزان مدارس ابتدایی: طراحی تدریس، آموزش و راهبردهای جامع ارزیابی و خود ارزیابی دانش آموز به چه کسانی پیشنهاد می‌شود؟
اگر معلم دوره ابتدایی هستید و می‌خواهید کلاس را به محیطی برای فکرکردن، مشارکت و حل مسئله تبدیل کنید، این کتاب می‌تواند با موضوعات و کاربرگ‌های خود برایتان مناسب باشد. مطالعه آن به شما کمک می‌کند نقش خود را در کلاس تفکر دقیق‌تر ببینید و میان طراحی تدریس، فعالیت‌های یادگیری و ارزیابی ارتباط برقرار کنید.
این اثر برای برنامه‌ریزان درسی نیز انتخابی مرتبط است؛ زیرا به تدوین برنامه درسی مبتنی بر تفکر و حل مسئله توجه دارد. مسئولان آموزش‌وپرورش، دست‌اندرکاران آموزش ابتدایی و افرادی که به بهبود فرایند یاددهی و یادگیری علاقه‌مندند نیز می‌توانند از چارچوب کتاب استفاده کنند. اگر به دنبال راهنمایی درباره آموزش مهارتهای تفکر، حل مسئله، مدیریت کلاس تفکر و خودارزیابی دانش‌آموزان هستید، این کتاب با رویکردی آموزشی و کاربردی با نیاز شما هم‌راستا است.
در نهایت، این کتاب برای خوانندگانی مناسب است که می‌خواهند آموزش را از انتقال محتوا فراتر ببرند و به چگونگی یادگیری، نقش فعال فراگیرنده و ارزیابی آگاهانه توجه کنند. انتظار اصلی از آن، ارائه نگاهی منسجم به آموزش تفکر در مدرسه است؛ نگاهی که معلم، دانش‌آموز و برنامه درسی را در یک فرایند مشترک قرار می‌دهد.
