تفکر انتقادی در برنامه‌های آموزشی کتابخانه

انتشارات چاپار منتشر کرد:
یکی از مهمترین ظرفیت‌هایی که فناوری اطلاعات در اختیار مردم قرار داده است، تنوع بخشی به محمل‌های خواندن و آموختن است. کاغذ دیگر محمل نگارش مطلق دانسته نمی‌شود و در روزگار نو، وبلاگ‌ها، وبگاه‌ها، ویکی‌ها، شبکه‌های اجتماعی و… محمل‌های جدید یادگیری هستند. تکثر در محمل‌های کسب اطلاعات و دستیابی به شناخت، هر چه بیشتر خوانندگان را از ایده‌ها، اندیشه‌ها یا نوشته‌های اصلی دور می‌کند و ممکن است با جهانی از کپی‌های بدون اصل روبرو باشیم که اعتبارسنجی آن، دانش و هنر خاصی می‌طلبد. کتابخانه در مقام محلی که متون و منابع اطلاعاتی معتبر را به خوانندگان ارائه می‌کند، به ایشان مشاوره می‌دهد و برنامه‌های یادگیری مادام العمر و آموزش کاربران را تدارک می‌بیند، همچنین باید مرکز آموزش سواد اطلاعاتی، سنجش اعتبار متون و تفکر انتقادی به دانش آموزان، دانشجویان و سایر اقشار مخاطبان عام و خاص خود باشد. این کتاب، مجموعه‌ای از جستارها، چکیده‌ای از تجارب و گزیده‌ای از مهارت‌ها برای تشخیص سره از ناسره است؛ که برای کتابداران و مدیران کتابخانه‌ها و دانشوران دانشگاهی و مدرسی، سودمند و الهام بخش خواهد بود.