انتشارات شهرتاش

معرفی نشر شهرتاش

نشر شهرتاش از سال ۱۳۸۱ با هدف کمک به کودکان برای دستیابی به استقلال در یادگیری زبان آغاز به کار کرد و در سال ۱۳۹۰ حوزه‌ی آموزش زبان فارسی برای سنین ۳ تا ۶ سال را هم به فعالیت‌های خود افزود. مدیر این نشر، فرزانه شهرتاش است که پس از آشنایی با برنامه‌ی فلسفه برای کودکان، راه ترجمه، ترویج و آموزش تفکر فلسفی را از مسیر داستان‌های فکری و همچنین راهنماهای معلم پی گرفت. تمرکز اصلی شهرتاش بر طراحی و انتشار کتاب‌هایی است که به جای انتقالِ یک پاسخ آماده، مسیر پرسشگری، استدلال، و خوداتکایی فکری را برای کودک و بزرگسال تسهیل می‌کنند.

تاریخچه‌ی نشر شهرتاش

شهرتاش فعالیت خود را از ۱۳۸۱ با تمرکز اولیه بر آموزش زبان انگلیسی به کودکان ۳ تا ۱۲ سال شروع کرد. سپس از ۱۳۹۰، آموزش زبان فارسی برای کودکان ۳ تا ۶ سال نیز به سبد کارهای این نشر اضافه شد. در کنار حوزه‌ی زبان، شهرتاش با اتکا به تجربه‌ی پیوندخورده به فلسفه برای کودکان، انتشار داستان‌های فکری و راهنماهای تدریس را جدی‌تر کرد و برای معرفی روش‌ها، کارگاه‌هایی ویژه‌ی معلمان و مربیان برگزار کرد. همچنین این نشر با احترام به قانون کپی‌رایت، پروژه‌های ترجمه‌ای را دنبال کرده و در مسیر تولید آثار، بر قابلیت اجرا در کلاس و فضای آموزشی تکیه دارد.

حوزه‌ی فعالیت و ژانرهای نشر شهرتاش

شهرتاش یک نشر تخصصی در حوزه‌ی آموزش کودکان است و تمرکز آن بیشتر روی کتاب‌های کودکانه‌ی تفکرمحور، راهنمای تدریس و مسیرهای یادگیریِ مبتنی بر پرسشگری است. در کنار این‌ها، کتاب‌های مرتبط با زبان انگلیسی و زبان فارسی برای خردسالان نیز جایگاه مهمی در فعالیت‌های نشر دارد. خواندن این آثار معمولاً با گفت‌وگو، بحث کلاسی و تمرین تفکر همراه می‌شود و مخاطب را از حالت حفظ‌کردنِ صرف به سمت فهمیدن و داوری کردن می‌برد.

• فلسفه برای کودکان (فبک) و داستان‌های فکری
• تفکر نقاد و تربیت معلم
• آموزش زبان انگلیسی به کودکان و زبان فارسی به خردسالان

پرفروش‌ترین کتاب‌های نشر شهرتاش

در میان آثار پرفروش شهرتاش، مجموعه‌هایی می‌بینید که با پرسش‌های روشن، تمرین‌های فکری و راهنماهای تدریس، فضای کندوکاو را در کلاس و خانه شکل می‌دهند.

با هم فکر کردن

با هم فکر کردن: کندوکاو فلسفی برای کلاس درس نوشته‌ی فلیپ کم است که با ترجمه‌ی مژگان رشتچی و فرزانه شهرتاش منتشر شده. این کتاب برای معلمان و مربیان طراحی شده تا نشان دهد چگونه می‌توان از داستان‌های فکری و فلسفی برای طرح معماها و مسائل استفاده کرد. محور دیگر اثر، ساختن «جامعه‌ی کندوکاو» در کلاس است؛ جایی که پرسشگری، بحث گروهی و فعالیت‌های مکمل به پرورش مهارت‌های تفکر و گسترش مفاهیم کاربردی کمک می‌کند.

فردریک

فردریک از لئو لیونی و با ترجمه‌ی حسام سبحانی طهرانی و فرزانه شهرتاش منتشر شده. این کتاب به آموزش فلسفه‌ی اجتماعی و سیاسی می‌پردازد و از یک پرسش بنیادین شروع می‌کند: این‌که چه نوع طبقه‌بندی اجتماعی و سیاسی می‌تواند «مشروع» تلقی شود و چرا برخی گروه‌ها نسبت به دیگر دسته‌ها واکنش متفاوتی نشان می‌دهند. فردریک با متنِ قابل‌فهم برای کودک و با تکیه بر پرسش، مخاطب را به تفکر درباره‌ی عدالت، تفاوت‌ها و نگاه انتقادی دعوت می‌کند.

در جست و جوی معنا : راهنمای تدریس پیکسی

در جست و جوی معنا : راهنمای تدریس پیکسی راهنمایی آموزشی برای همراهی با Pixie است؛ اثری از متیو لیپمن و آن مارگارت شارپ که با ترجمه‌ی مارینا فرهودی و محمدامین منزوی و ویراستاری فرزانه شهرتاش منتشر شده است. تمرین‌های فلسفی این راهنما به مهارت‌هایی مثل تعمیم، دسته‌بندی، گسترش مفهوم، مقایسه، ارائه‌ی مثالِ نقض، و استفاده از تمثیل و تضاد می‌پردازد. همچنین طرح‌های بحث کمک می‌کند مفاهیمی مثل دوستی، خانواده، صداقت و استقلال بررسی شوند و مهارت استدلال در نوشتن تقویت گردد.

تفکر نقاد

تفکر نقاد (ریچارد پل) اثری از ریچارد پل و لیندا الدر است که با ترجمه‌ی اکبر سلطانی و مریم آقازاده و با ویرایش سارا پورسعادتی و معصومه حسنی منتشر می‌شود. این کتاب مخاطب را به دقت در شیوه‌ی فکر کردن دعوت می‌کند و نشان می‌دهد خیلی وقت‌ها تفکر جنبه‌ی ناخودآگاه دارد و حتی می‌تواند در شکلِ گزاره‌های منفی بیان شود. رویکرد اثر بر روشن‌سازی فرایند فکر، بررسی واقع‌بینانه‌ترِ برداشت‌ها و نزدیک شدن به نتیجه‌گیری‌های مسئولانه است.

خوشبختی یعنی چه؟

خوشبختی یعنی چه؟ نوشته‌ی اسکار برنی‌فیه، با ترجمه‌ی آرزو نیراحمدی و ویراستاری فرزانه شهرتاش منتشر شده است. این کتاب در قالب پرسش و پاسخ طراحی شده و به تقویت تفکر نقاد کمک می‌کند. ایده‌ی مرکزی آن این است که کودکان درباره‌ی موضوعات مهم، سؤال‌های متنوعی می‌پرسند و پرسش‌ها می‌توانند مسیر کشف پاسخ‌های خودشان را باز کنند. در مجموعه‌ی کتاب‌های کودکان فیلسوف، هر سؤال با چند جواب احتمالی و سپس سؤال‌های تازه ادامه پیدا می‌کند؛ موضوعاتی مانند احساس‌ها، ارزش‌ها، زندگی، عشق و زیبایی در کانون گفت‌وگو قرار دارند.

زیبایی و هنر یعنی چه؟

زیبایی و هنر یعنی چه؟ نوشته‌ی اسکار برنی‌فیه است و با ترجمه‌ی آرزو نیراحمدی و ویراستاری فرزانه شهرتاش منتشر شده. این کتاب با ساختار پرسش‌محور، تفکر درباره‌ی زیبایی را از نگاه کودک پیش می‌برد و می‌کوشد بحث را به سؤال‌های دقیق‌تر تبدیل کند. در این اثر، کودک میان پاسخ‌های احتمالی انتخاب می‌کند و هر انتخاب می‌تواند به سؤال‌های جدیدتر منجر شود. پرسش‌ها از «آیا زیبایی برای همه یکسان است؟» تا «فایده‌ی هنر چیست؟» را در بر می‌گیرد و به قلمرو درک، هنرمند، آزادی آفرینش و ارزش‌های هنر نزدیک می‌شود.

شناخت یعنی چه؟

شناخت یعنی چه؟ یکی دیگر از مجموعه‌های کودکان فیلسوف است که در نشر شهرتاش منتشر می‌شود. این کتاب با پرسش‌هایی درباره‌ی راه‌های شناخت و نقش فکر در زندگی کودک، تمرین گفت‌وگو و کندوکاو را ممکن می‌کند. در قالب انتخابِ کودک میان چند جواب احتمالی، مسیر بحث از یک پرسش به پرسش‌های بعدی می‌رسد و فهم عمیق‌تر شکل می‌گیرد. سؤال‌هایی مثل «از کجا می‌دانی جهان وجود دارد؟»، «آیا فکر کردن مهم است؟»، «آیا باید همه چیز را بدانیم؟» و «فایده‌ی تخیل چیست؟» محورهای اصلی این اثر هستند.

من یعنی چه؟

من یعنی چه؟ با محوریت تقویت تفکر نقاد برای کودکان طراحی شده و در مجموعه‌ی کودکان فیلسوف جای می‌گیرد. در این کتاب، پرسش‌ها طوری پیش می‌روند که کودک مجبور می‌شود درباره‌ی برداشت‌های خودش فکر کند، نتیجه بگیرد و در نهایت داوری تازه‌ای بسازد. ساختار کلی اثر مانند دیگر جلدهای این مجموعه است: برای هر سؤال چند جواب احتمالی مطرح می‌شود و مسیر کتاب با سؤال‌های پیگیر و تازه ادامه پیدا می‌کند. چنین رویکردی کمک می‌کند استقلال فکری و مسئولیت‌پذیری ذهنی در کودک تقویت شود.

احساسات یعنی چه؟

احساسات یعنی چه؟ نوشته‌ی اسکار برنی‌فیه و با ترجمه‌ی آرزو نیراحمدی و ویراستاری فرزانه شهرتاش منتشر شده است. این کتاب از طریق پرسش‌هایی مرتبط با تجربه‌ی روزمره‌ی کودک، به گفت‌وگو درباره‌ی احساس‌ها کمک می‌کند و به تقویت تفکر نقاد می‌انجامد. کودک میان چند جواب احتمالی انتخاب می‌کند و هر انتخاب، سؤال‌های جدیدتر را پیش می‌آورد؛ به همین دلیل بحث می‌تواند از یک احساس به مجموعه‌ای از پرسش‌های مرتبط برسد. محورهای اصلی شامل پرسش‌هایی مثل «از کجا می‌دانی پدر و مادرت تو را دوست دارند؟»، «آیا حسادت می‌کنی؟»، «آیا عشق و دوستی چگونه فهم می‌شوند؟» و «آیا از حرف زدن جلوی کلاس می‌ترسی؟» است.

هربرت و هری

هربرت و هری از پاملا آلن است و با ترجمه‌ی فرزانه شهرتاش منتشر شده. این کتاب با روایت داستانی ساده اما تأثیرگذار، پرسش می‌سازد: گنج چیست؟ در داستان، دو برادر که با هم زندگی و بازی می‌کنند، روزی گنج بزرگی پیدا می‌کنند و بر سر مالکیت آن به اختلاف می‌رسند. اثر علاوه بر جذابیت تصویری و متن روان، موضوع‌هایی مثل ارزش‌های واقعی زندگی، برادری، تقسیم کردن، و مالکیت را وارد گفت‌وگو می‌کند و نشان می‌دهد تصمیم‌های اخلاقی می‌تواند نتیجه‌هایی متفاوت به بار بیاورد. در کنار این‌ها، بحث‌های منطقی و اخلاقی درون داستان جریان دارد.

خوب و بد یعنی چه؟

خوب و بد یعنی چه؟ نوشته‌ی اسکار برنی‌فیه است و با ترجمه‌ی آرزو نیراحمدی و ویراستاری فرزانه شهرتاش منتشر شده. این کتاب با ساختار پرسش و پاسخ، کودک را وارد کندوکاو درباره‌ی معیارهای درست و نادرست می‌کند. در هر سؤال، چند جواب احتمالی مطرح می‌شود و کودک یکی را انتخاب می‌کند؛ سپس مسیر بحث با سؤال‌های جدید ادامه پیدا می‌کند تا کودک به نتیجه‌گیری برسد. پرسش‌های کتاب شامل «آیا حق داری برای غذا خوردن دزدی کنی؟»، «آیا همیشه باید مهربان باشیم؟»، «آیا همیشه باید به حرف پدر و مادرت گوش کنی؟»، «آیا آزادی یعنی هر کاری دلت خواست بکنی؟» و «آیا باید به دیگران کمک کنی؟» است.

ایده های بزرگ برای بچه های کوچک

ایده های بزرگ برای بچه های کوچک با رویکردی آموزشی، به آموزش فلسفه از دریچه‌ی ادبیات کودکان می‌پردازد. این کتاب در ترجمه‌ی نسرین ابراهیمی‌لویه و با مشارکت فرزانه شهرتاش منتشر شده و به تجربه‌های دکتر توماس وارتنبرگ در بحث‌های طولانی‌مدت پیرامون موضوعات فلسفی با کودکان تکیه دارد. کتاب با استفاده از ۸ داستان کوتاه تصویری، بچه‌های دوره‌ی ابتدایی را با حوزه‌های گوناگون فلسفه آشنا می‌کند و نشان می‌دهد چگونه می‌توان از دل داستان، پرسش ساخت و به گفت‌وگو رسید. نتیجه، شروعی منظم برای اندیشیدن است.

ارزشیابی دانش آموز

ارزشیابی دانش آموز اثری از دکتر آلن رایان است که با ترجمه‌ی مژگان رشتچی و فرزانه شهرتاش منتشر شده. در این کتاب تأکید می‌شود که ارزشیابی بخش جدانشدنی آموزش است و از مهارت‌های مهم تدریس به شمار می‌رود؛ چون ارزشیابی با تصمیم‌گیری و داوری معلم درباره‌ی عملکرد دانش‌آموز سروکار دارد و بر روند یادگیری و آینده‌ی او اثرگذار است. کتاب با توضیح انواع ارزشیابی و راهکارهای سنجش، به معلمان و دانشجویان کمک می‌کند روش‌های بهتر و مؤثرتری را برای بررسی پیشرفت یادگیرنده به کار بگیرند.

کندوکاو فلسفی

کندوکاو فلسفی: ترکیب ابزارهای فلسفی با یاددهی-یادگیری کندوکاومحور نوشته‌ی فیلیپ کم و با ترجمه‌ی علی قاسمی منتشر شده است. این کتاب حاصل تجربه‌ی طولانی در کار با معلمان و مدرس فلسفه برای کودکان در کشور استرالیاست. در مرکز رویکرد آن، ضرورت فکر کردنِ نقادانه، خلاقانه و مسئولانه‌ی اجتماعی قرار دارد؛ یعنی استفاده از دانش برای حل مسئله، رویارویی با امور مهم، کاوش احتمالات و کار با ایده‌ها به شکل فردی و همیارانه. کندوکاو فلسفی، ابزارها را طوری ترکیب می‌کند که دانش‌آموز همزمان رشد شناختی و رشد اجتماعی را تجربه کند.

حیرت از جهان

حیرت از جهان: راهنمای تدریس کیو و گاس یک راهنمای معلم برای آموزش فلسفه برای کودکان است. این کتاب نوشته‌ی متیو لیپمن و آن مارگارت شارپ است و با ترجمه‌ی بشیر باقی، مارینا فرهودی‌زاده و فرزانه شهرتاش و ویراستاری خدیجه هزارپیشه منتشر شده. تمرکز اصلی آن، استفاده از صدها تمرین و طرح بحث برای نشان دادن این است که چگونه مهارت‌های شناختی می‌توانند در مفاهیم مرتبط با دنیای طبیعت به کار گرفته شوند. در نتیجه، مسیر آموزش از گفت‌وگوهای فکری به درک عمیق‌تر جهان اطراف نزدیک می‌شود.

کیو و گاس: دلیل آوری درباره ی طبیعت

کیو و گاس: دلیل آوری درباره ی طبیعت یک داستان بلند فلسفی است که توسط متیو لیپمن نوشته شده و با ترجمه‌ی فاطمه رنجبران، مهسا محمدحسینی و فرزانه شهرتاش و ویراستاری خدیجه هزارپیشه منتشر می‌شود. این اثر یک برنامه‌ی آموزشی برای کمک به کودکان در فکر کردن و استدلال درباره‌ی طبیعت است. گفت‌وگوهای شخصیت‌های اصلی، رابطه‌ی انسان با جهان طبیعی و مفاهیمی مثل زمان، مکان، زیبایی، خلاقیت، زندگی و رشد را وارد بحث می‌کند. در کنار این، اثر با توجه به تجربه‌ی شخصیت‌ها و دنیای پیرامونشان، به کودک کمک می‌کند جهان را بهتر بفهمد و مفاهیم پایه‌ی محیط‌زیست و علم را لمس کند.

یه چیزی بگو (دوره ابتدایی)

یه چیزی بگو اثری از پیتر رینولدز است که با ترجمه‌ی زهرا مهدویان و فرزانه شهرتاش منتشر شده. این کتاب مستقیم به پرسشِ «صدا داشتن» و اثرگذاری پیام کودک می‌پردازد و می‌گوید دنیا به حرف، هنر، شعر و شجاعت او نیاز دارد یا حتی با حضورش باید دیده شود. ساختار داستانی آن به گونه‌ای است که کودک را از سکوتِ صرف به کنش دعوت می‌کند و پیوندی میان اندیشه و عمل اجتماعی شکل می‌دهد. عنوان فرعی در معرفی اثر، نگاه فلسفه‌ی سیاسی و اجتماعی را برجسته می‌کند و درون‌مایه‌ی کنش اجتماعی را محور قرار می‌دهد.

فکرها از کجا می آیند؟ (دوره ابتدایی)

فکرها از کجا می آیند؟ کتابی با عنوان و محور مشخص است که در نشر شهرتاش منتشر شده و نام نیلسن کنستانسه‌اوریک به عنوان پدیدآورنده در کنار ترجمه‌ی فرزانه شهرتاش و تصویرگری توریل کووه در معرفی آن دیده می‌شود. این اثر با تکیه بر خودِ پرسش «فکرها» و ریشه‌های شکل‌گیری آن، به خواننده کمک می‌کند درباره‌ی مسیر شکل گرفتن اندیشه‌ها مکث کند و به نگاه دقیق‌تر به مفهوم فکر نزدیک شود. برای دوست‌داران کتاب‌های پرسش‌محور، می‌تواند شروع خوبی برای گفت‌وگوهای فکری باشد.